一、专业介绍

 本专业以生活产品为主要设计对象，与台湾树德科技大学生活产品设计系开展专业人才联合培养，注重科学技术与文化艺术的渗透和交融，综合运用前沿科技成果与社会、经济、文化、美学等知识，对产品的功能、结构、造型、包装、策划及宣传等进行整合优化的综合性学科。通过学科方向的专业教育、实践教育、个人拓展、校内外科技学术竞赛、创新创业类课程等多元化课程相结合，培养立足于粤港澳大湾区智能产品设计和设计策划的应用型、复合型、创新型、创业型专业技术人才。

二、专业方向设置

1.方向一：智能产品设计

2.方向二：设计策划

三、专业白皮书

（一）专业基本信息

1. 专业定位

本专业是以智能产品为主要设计对象，注重科学技术与文化艺术的渗透和交融，综合运用前沿科技成果与社会、经济、文化、美学等知识，对产品的功能、结构、造型、包装、策划及宣传等进行整合优化的综合性学科。实训课程采用翻转课堂理念的混合式教学，构建了真实体验的线上实训教学体系，通过以赛促学以赛促教的专业人才培养模式，培养立足于粤港澳大湾区的应用型、复合型、创新型、创业型智能产品设计和设计策划人才。

2. 培养目标

（1）目标一：培养具有基础知识与分析能力的工业设计人才；

（2）目标二：培养具有智能产品设计与设计策划专业知识、应用与创新能力的技术开发人才；

（3）目标三：培养具有在多学科背景下团队合作的设计管理人才；

（4）目标四：培养具有社会主义核心价值观、人文素养和国际视野、较强实践动手能力和创新意识的设计人才。

3. 培养规格

（1）能力1：掌握扎实的基础知识、专业基本原理、方法和手段用于解决产品创新设计问题，掌握设计行业部分营运知识，为解决企业产品全生命周期问题打下基础；

（2）能力2：具有熟练的设计表达能力、正确的审美观及精益求精、持之以恒的工匠精神；

（3）能力3：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，并具备一定的国际视野，在跨文化背景下就设计问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流；

（4）能力4：能够针对不同的设计对象，选择与使用恰当的技术、整合相关可用资源，充分利用当前的新技术、新工艺、新工具。在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素；

（5）能力5：能够通过文献研究分析产品设计中的复杂问题，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力； 

（6）能力6：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在设计实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。

4. 课程体系

由通识教育、专业教育、个人拓展计划三部分组成。通识教育选修课需选修马克思主义中国化进程与青年学生使命担当、人文社科类、艺术鉴赏类、创新创业类（含创业基础）、社会主义发展史、Python程序设计，至少修满9.5学分。专业教育选修课按专业方向选修，需修满14学分。个人拓展计划按专业方向选修，需修满6学分，包括2学分的创新实践学分。

专业核心课分别有产品设计方法学、设计心理学、人机工程学、工业设计I、工业设计II、产品语意、设计管理。实践教学环节包括军事技能训练、思政社会实践、劳动教育、金工实习、模型制作、机械设计基础课程设计、素材应用设计I（陶艺）、素材应用设计II（陶艺）、素材应用设计I（金工）、产品造型快速成型、智能产品设计、设计类竞赛、生产实习、产品开发设计课程设计、毕业实习与毕业设计（论文）。

5. 师资队伍

目前有专任教师10人，高职称教师占比40%，40岁以下的中青年教师占比80%。专业负责人及主要成员主持多项省级教学研究与质量工程课题；教师参加多项广东省教学竞赛获奖等。同时本专业教师科研水平不断提升，在主持省部级科研项目、发表中外核心期刊，出版教材等方面不断进步。在筹建工业设计专业过程中，己配备了一支知识结构合理、整体水平较高、能胜任本专业教学科研的教师队伍。

6. 教学条件

（1）教学设施

与机械专业共同拥有省级机械实践教学示范中心、省级人才培养模式创新实验区，拥有专业实验室：如陶艺实验室、人机工程实验室、模型制作室、快速成型实验室等，设立了独立工作室，如陶艺工作室、视觉传达设计工作室、产品设计工作室，有八个校外实习基地，为师生提供更有利的科研环境和条件。

（2）图书资源

拥有一座阅览、借书、计算机情报收集于一体的综合功能图书馆，可满足本专业教学与科研对图书资料的需要。图书馆将根据我院教学和科研的要求，继续购进文献资源，不断丰富馆藏。学院图书馆拥有先进的计算机等现代化技术设备，图书馆局域网是学院校园网的主要节点之一，电子阅览室设备先进、功能齐全，提供各类电子文献服务和网络信息服务。

（二）其他专业相关的重要信息

1.科研和教研

近四年教师获奖20项，其中，省级8项，校级11项，企业1项。主持和参与科研、教研项目共24项，其中，纵向项目1项，省级项目3项，横向项目7项，校级项目11项。发表论文22篇，其中，核心期刊9篇，统计源3篇，公开发表10篇。发表专利190项，其中，发明专利10项，实用新型专利30项，外观设计专利150项。发表作品4件。

2.辅导设计竞赛和项目

学生获奖98项，其中，国家级7项，省级奖61项，市级奖10项，企业奖13项，校级奖7项。大学生创新创业训练项目25项，其中，国家级5项，省级6项，校级14项 

3.就业

鼓励和督导学生利用放假期间到设计公司和企业实习，同时积极联系企业展开合作交流，增加专业实习基地数量，14级最终就业率100%，15级最终就业率100%，16级最终就业率98.18%。

4. 培养模式

采取以赛为导、以赛促教、课赛结合的教学模式。通过比赛促进教学，发现教学过程中的问题，从而进行解决和完善。在这个过程中不断反思、不断学习新的教学理念和现代教育技术以及对外交流。专业人才培养方案设计以前已经有规划的拟定好了每年重点开展的设计类竞赛与相关的课程或课程组挂钩，课程内容围绕竞赛主题和要求有目的的进行，最大程度的保证了参与竞赛的学生人数。对重点的科技学术竞赛要举办校内竞赛，邀请校外行业专家和校内其他相关专业教师作评委，设置等级奖和发放证书。每一个科技学术竞赛提前规划、准备和宣传，全体指导老师参与竞赛前的教学培训，赛前向学生发起动员和开展竞赛讲座、培训，指导过程步步跟进，反复修改。

5.信息化教学

借助信息技术开展教学是现代教学改革的趋势，我们对信息化教学予以足够的重视，完成混合式课程7门，包括表现技法、平面构成、设计素描（一）、设计素描（二）、色彩构成、计算机后期处理和产品设计方法学。

工业设计教研室

2021年12月19日